日前，哈尔滨医科大学健康教育学教研室王丽敏教授率领研究团队完成了一项教育部《基于结构方程模型的青春期中学生心理精神症状发生机制及变化规律的研究》的课题。该课题调查了哈尔滨市某区公立学校981名中学生（男生491人、女生490人），运用成型公认量表，对其抑郁问题检查率及抑郁症状（是一种现象学解释，分数高并不意味着就患有抑郁症）及其发生机制进行了分析研究。

结果发现：青春期学生

抑郁与焦虑不同，焦虑是人的一种本能情绪，每一个人都存在着不同程度的焦虑情绪，如果在中度及以下，会对我们日常的应对发挥积极而有效的作用，然而抑郁则不同，它是一种有害的不良情绪，如果长期存在会对身心及社会功能造成一定的损害。

王丽敏教授指出，在影响因素研究中发现，男女学生抑郁情绪与其自身人格及父母教养方式均有显著的相关性，其中与神经质（情绪不稳定）人格关系最密切，相关系数达0.58（中度相关），其次是与母亲拒绝否认教养方式，相关系数为0.38（低度相关）。

进一步分析发现，人格还在父母教养方式与抑郁症状之间发挥中介作用，即父母教养方式不仅与中学生抑郁症状有直接关系，还有间接关系。这些关系通过结构方程模型得到了验证，令人欣喜的是也被追踪数据验证，且与高中和女生模型的吻合程度达到近50%，也就是说中学生抑郁症状有近一半能被上述这些因素解释。

具体来讲，在家庭中父亲采纳缺乏情感温暖理解、过度保护和母亲采纳拒绝否认教养方式直接影响抑郁症状，父亲拒绝否认和母亲过分干涉保护100%通过塑造子女的神经质人格特征对抑郁症状产生间接影响作用。

因而提示，相似的家庭教养方式会因学生不同人格特征可能产生不同的情绪症状结局，相反，不同家庭教养方式通过同样的人格特点可能产生相同的情绪症状结局。此外，运用追踪数据证明了这样一个发展规律，即随着年龄增长父母教养方式对抑郁症状的直接作用越来越小，而通过人格因素对抑郁症状发挥的间接作用越来越大。具体表现在神经质人格对抑郁症状的直接作用增大，随年龄增长1岁提高近10%；

父亲缺乏情感温暖理解、父亲过度保护、母亲拒绝否认对抑郁症状间接作用所占比例明显增加，尤其是父亲缺乏情感温暖理解和父亲过度保护间接效应占总效应的比例由原来的47.5%左右分别升高到近70%和近60%。

说明随着学生年龄的增长，父母教养方式更多的是通过塑造人格这一中间变量来实现对抑郁症状的影响，也就是说父母教养方式通过学生人格特征的内化发挥作用越来越大，这个过程值得学界重视。

因此，学校和家庭应该在良好人格培养与教育上下功夫，这是心理健康教育的核心，也是今后学生身心健康成长与成才的关键要素。

来源：哈尔滨日报

乔蕤琳 陈璐 记者：王越

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