原标题：大写的“小老师”们

◎敬一丹

今年的教师节，最想问候的是“美丽中国”的老师们。

前不久，我在广东潮州见到他们时，他们还是培训中的“准教师”。看起来，他们依然是男生女生的模样，资深的美丽中国项目老师正在向他们传授课堂经验。一开学，他们就要在讲台上面对学生了。当教师节到来时，他们有什么样的新体验呢？

“小老师”，我最初看到“美丽中国”的那些老师，总想这样称呼他们，他们实在太年轻了！而如果了解他们做了什么，即将做什么，想些什么，就会从心里尊敬他们，那“小老师”是大写的呢！

他们有各种各样的专业背景，各种各样不同的家庭，各种各样的个性，然而，他们被同一目标吸引，去支教，身体力行，改变教育资源不均衡的现状。当他们从四面八方集合在这里时，心里有同一句话：让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育。

在清华大学，我见到一位男生，这位“海归”有了国际视野以后，把自己的精力投入到中国的一个角落，那里的教育状况让他内心不安，他要去改变。

我遇到西北的一个女生，她在农村读中学的时候，直接受到支教老师的教育，就像歌中唱的：“长大后，我就成了你。”她大学毕业，回到西部，成为一位支教老师，去影响更多孩子。

一个眼镜男平和地笑着告诉我，他一年前就被美丽中国录用了，但家人不同意，于是他到银行工作了。然而，他的心依然被召唤着，一年后，他终于说服了家人，辞去了银行的工作，成了美丽中国的教师。

四面八方的这些年轻人汇聚在一起，他们是带着一颗单纯的心去支教的。单纯，是一种力量，它让年轻人应对可能面对的一切。

几个支教老师到了在云南一个叫铁锁的地方。他们问孩子：会唱歌吗？怯生生的孩子只会唱一句“起来，不愿做奴隶的人们？？”

老师们有了一个单纯的心愿，让孩子唱歌。

唱歌，不唱歌，有那么重要吗？费力去教这些起点很低的孩子唱歌，有什么意义？

——孩子脸上的笑容，就是意义。

于是，改变，在歌声中开始了。在《天空之城》的歌声中，孩子的表情变了，他们开朗了，爱交流了，活泼了，生动了。歌声从云之南，传到黄浦江边。在美丽中国2015年上海慈善晚宴现场，我问孩子，“唱歌给你带来什么？”孩子回答：“快乐。”

意义，这就是意义。

老师们改变了孩子，他们自己也在改变。支教两年的生活，他们也在上学，他们学到的、看到的，很多都不是教科书里能学到看到的。

他们的目光从校园，看到更广大的天地，什么是地气，什么是角落，什么是草根，什么是差别，现在有了切身的感受了。由此，参照系不同了，再看世界，看自己，目光不同了。这样的经历影响着他们未来的人生道路和处事态度。

他们当然会遇到不顺。不是所有的学生都如饥似渴学习，不是所有家长都理解老师的用心，不是所有的改善想法都能得到呼应，也不是所有主张都符合实际。

“总有一种力量，让我们在看到生活的本来面目之后，依然热爱生活。”看到年轻的老师写下这样的话，我暗暗和自己年轻时比较了一下。我年轻时，看到生活光明的一面，我会热爱生活，而看到阴影的一面，我可能会灰心。而“美丽中国”的老师，这样年轻，就有这样的生活态度，让我心生尊敬。支教生活，让他们成长，使他们不但有单纯的心，还有成熟的脑。

一年又一年，越来越多的年轻人准备接过“美丽中国”的支教接力棒。在厦门大学一间阶梯教室，我看到一位女生，长发白衣那种，表达了愿望也表达了她的困惑。她很想加入“美丽中国”，可是，家人在担心，支教两年，会不会失去择业的机遇？两年后，那些企业、机构会怎样看她的支教经历？这时，在座的EMBA和企业家纷纷站起来说：我看好这样的经历！品质比专业经历重要。我对那些企业家说，记住这个美丽女生哦，几年后，她出现在你面前时，请你打开大门，她会比现在还优秀。

真想走近这些可爱的老师，他们在云南、在广东、还将在甘肃。在大山深处，在孩子们中间，他们有着怎样的经历？这些80后90后在想些什么？

这个教师节，“美丽中国”项目老师的支教手记，让我们走近了他们，更多的人会读懂他们。

“美丽中国”成立于2008年，是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目。它希冀让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育。

你的一个念头可能会影响他的一个决定

◎吴泽民 毕业于中山大学，2014年-2016年支教于云南昆明经开区第四小学

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