“校长好！好久不见您了。”“有空要多回来啊！”

　　

　　走进赫章县雉街彝族苗族乡中心小学，李义就被正在参加课外活动的师生们拥簇了起来，热情问候，对于这位已经调离两个多月的“前校长”，他们表现出的是浓浓的感激之情。

　　

　　在赫章县教育界，李义的名字无人不晓。从业20余年，多次调任，凡经他整治过的学校，如今基本全部改头换面。

　　

　　最难能可贵的，是他对教育事业始终抱有一颗永不枯竭的赤子之心。“做教育是会有瘾的。”谈到自己多年的坚持不懈，李义如此说道，“有人也邀请过我从事其他行业，但我已经放不下了。”

　　

　　1995年毕业的李义，第一份工作就是回到家乡当教师，这也是他“教育成瘾”的起点。

　　

　　2005年，他就任威奢乡威奢中学副校长，2007年8月调到威奢乡中心小学校长岗位。

　　

　　2013年，他调任赫章县雉街彝族苗族乡中心小学任校长，同年8月又申请把该乡最边远、最落后的大凉山教学点作为中心校附属教学点。

　　

　　李义的教育之路，一走就是25年。

　　

　　在威奢乡中心小学任校长期间，李义组织学校创建了毕节市第一个“留守儿童之家”。创造性地开展了留守儿童关爱及保护工作，探索出了一套留守儿童工作的关爱及管理模式，率先把关爱及保护留守儿童工作纳入每周一次行政会的研究议事日程，纳入德育教研范畴。

　　

　　几年来，他共走访留守儿童家庭300余人次，每年开展留守儿童送温暖活动，争取物资为特困儿童送被子、粮油、书籍等折合人民币3万余元，个人资助3000余元，召开留守儿童监护人培训会20余次，最大限度地关爱和保护留守儿童，“留守儿童之家”为留守儿童及父母提供了一个互动平台。

　　

 

　　为了让边远乡村孩子享受到优质教育，他深入边远村寨，向老百姓苦口婆心宣传集中办学好处，多次向教育主管部门汇报，率先在全市提出乡镇集中办学。

　　

　　2013年2月，李义向县教育局申请调到一个边远、贫穷落后的乡镇学校支教。4月，他就被调到到赫章县雉街彝族苗族乡中心小学任校长，同年8月又申请把该乡最边远、最落后的大凉山教学点作为中心校附属教学点。这是李义认为自己最困难，却也是成长最快的一段日子。

　　

　　通过他与全校师生的共同努力，如今雉街中心小学的学生增加了一倍，整洁的教室，宽阔的塑胶操场，村中在外就读的孩子己基本回到家门口的学校就读。

　　

　　李义工作过的学校几乎都有共同特征——文化氛围特别浓厚：名人名言、生活智慧的浮雕、挂画和标语遍布整个学校；校内建有“民族文化长廊”、“书香文化长廊”“个性植物围墙”等文化设施；学生课余活动特别丰富，书法、绘画、棋艺、计算机……孩子们的兴趣爱好基本都能得到相应的软硬件支持。

　　

　　“教育教育，不但得教，还要‘育’，更重要的是‘育’，就是关心学生的生活和成长。”李义认为学生课堂外的成长同样重要，不能唯分数论。

　　

　　与许多农村学校的教育理念不同的是，李义并不认为教育应该让农村孩子“去农村化”，而是应该亲身地去了解农村：“农村的孩子，最应该对农业加深了解，这叫不忘本。”为此，他在雉街彝族苗族乡中心小学开设“农耕文化长廊”，并在校园里开辟了农业园区，在不影响上课的前提下，让孩子在学校中参与一定量的农务，学生对农业的知识越发感兴趣。

　　

　　“以后建设农村，也需要农业方面的专家，有可能就出在这些孩子身上咧。”看着学校绿油油的玉米地，李义十分欣慰。

　　

　　最近，到赫章县平山中学担任校长两个多月的李义已经拟定了未来的发展计划，又准备大展拳脚。（向颖羿）

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