9月10日，教师节又要到了，是不是该给老师送礼，按例成为讨论的话题。

　　根据一家公司的调查报告，在教师节来临之际，大约有四分之一的家长表示，支持给老师送礼，认为这样才能表达对老师的尊重，而五成以上的家长对此持中立态度。在送礼的家长中，大部分只是表达尊重，接近两成的家长则表示是迫于压力，担心孩子会受到不公正的待遇；大约24%的家长则希望孩子能受到优待和特别的照顾。

　　当然，送出的礼物五花八门，价值相差很大。绝大多数人认为500元以内的礼物比较合适，但也有个别家长不惜重金，送出出境游、现金红包、金银饰品、古玩字画。对待礼物，纠结的也不仅仅是家长，老师也同样矛盾。收了，违反规定，自己内心不安；不收，则会引起家长的误解与怀疑。可以说，教师节是否给老师送礼，在家长教师两个群体中都会引起波澜。

　　之所以有这样的现象，主要有两个原因。一是部分家长根据自己的人生经验得出“结论”，认为只有送礼，才能联络感情、办成事情，也包括学校幼儿园对孩子的教育。这部分家长带头，其他的家长也只好跟上，甚至还会引起攀比之风。另外一个原因，则是商家不遗余力地炒作。一些平台的电商推出各种教师节礼物进行促销，五花八门，客观上也助长了送礼的风气。这两个原因，就把教师和家长绑架到收礼和送礼的漩涡中，不管他们内心怎么想，是否愿意。祝福与面子、真情与功利，就这么不明不白地结合了。

　　该不该给教师送礼，从规则上来讲早有定论。早在2014年7月，教育部就公开发布了《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，其中就包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。规则应该是长年有效的，并不会因为教师节而网开一面。违反规则的行为若成风气，就是“潜规则”，就是不正之风，不应该被怂恿。

　　教师收礼，很难瞒过孩子，会给他们的心灵带来负面影响，会让孩子也有在规则以外送礼办事的观念，很可能贯穿一生。家长送礼，实际上是把感情物化，表面笑脸相迎，内心里却会抱怨、不满，而教师也会在今后的教学管理上患得患失，生怕得罪了谁。这些，显然都不是正常的人际关系。

　　其实，对于绝大多数老师来说，他们在教师节只需要收获一个尊师重教的态度。这种态度可能表现在一句温馨的祝福上，也可能表现在一张贺卡、一个暖暖的表情包上，并不需要用物质来体现，但一定要发自内心。老师们最需要的，是家长对自己工作的理解、配合与承认。

　　家长们与其教师节在群里讨论送礼，倒不如抓住这个机会，多和老师说说话，加强一下交流和沟通，促进相互间思路的融合，为老师今后的工作提供信心与方便。所以说，态度比礼物更重要，真诚的尊重永远大过花钱攀比。明白了这一点，教师节也就不会那么纠结了。

　　本报评论员 璪平

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