泰州科技学院院长刘玉海：王泽山院士的90级硕士研究生、93级博士研究生，曾任南理工火药装药技术研究所副所长（王泽山时任所长）

　　王老师住在529栋501室的时候，房子很小，非常拥挤，一走进去，映入眼帘的都是书，摆满了桌面、床面和地面，王老师就埋头在书堆中钻研。南理工第一批集资建房时，王老师还住在狭小简陋的501室，但是却用结余经费给课题组的年轻人潘仁明、朱立明、何卫东买了南理工第一批集资新房，直到南理工最后一批集资建房时，他才买了房子。

　　王老师从系副主任转做科研人员时，没经费建研究所和实验室，王老师就拿课题结余经费在南炮场自己盖房，改建实验室，亲自参与设计电路、水路，做试验台的支架，等等。从那里起步，王老师和课题组专心搞科研和学术研究，开启了一个又一个的技术超越，将自己的一生都献给了国防，为祖国的国防科技事业做出了巨大贡献。

　　王老师出差，从来不住单间，给他预定的单人间他都退掉，和课题组成员挤在一起，把省下来的钱用于实验室建设。后来王老师和课题组用省下来的课题经费，建设了南京理工大学火药装药技术研究所的实验室和办公室。

　　在科研上，王老师非常鼓励和提携年轻人，在取得成功之际，他也总是把成绩归于大家。在一次研究所的会议上，王老师说：“‘药筒斜肩部装药方法和装置’的发明，不是我的，这个虽然是我提出的问题，但是是刘玉海最终解答的，所以不是我的，是刘玉海的。”后来，在专利完成人名字上，第一完成人写的就是我。

　　在课题组，王老师会首先提出科学问题以及解决问题的思路和途径，然后对大家进行开放式指导，注重研究与实践的相结合，给大家充分的想象空间和发展平台，大家可以提出自己的观点，王老师总是不厌其烦地和大家一起探讨，并听取每个人建议，帮助学生最终寻找出科学答案。

　　王老师本身就是一本教科书，他身上的那种追求超越的思维模式对我影响很深。在王老师的团队里，一个问题的解决，往往意味着另一个新研究方向的开始。王老师常说，搞研究就是创新，创新就是多想一步，不去重复别人的老路。你做得好，我就要做得比你更好。他这样要求自己，也是这样带学生的，在我们做科研时，王老师经常会问我们究竟发现了什么新问题，要求我们去做创新性工作，做别人没解决的问题、去做别人没做到的事情。

　　这个看似普通的男人，影响了我一辈子

　　中国科学技术大学教授孙金华：王泽山院士的86级硕士研究生，现任火灾科学国家重点实验室副主任、国家“973”计划首席科学家

　　我是1986年开始投入到王老师门下的，现在还清楚记得第一次与王老师见面的情景，那是研究生入学的第一天下午，我去王老师的办公室，看到了一位衣着朴素、言语不多、语速不快、戴着塑料框眼镜的中年男人，就是这样一位看似普通的男人，影响了我一辈子。

　　我是在王老师的指导下第一个开展“废弃火炸药再利用关键技术”研究的（该项目后来获得国家科技进步一等奖），当时王老师用简明的语言给我交代了项目的历史背景、重大意义、肩负的责任以及目标和任务，同时一对一地给我上了一堂关于科研方法论的课程，反复叮嘱我做科研一定要透过“现象”追求“本质”，遇到问题要多问几个“为什么”，思考并解决了问题之后，还要追问“还存在什么问题”？“能否做得更好”？“怎样才能做得更好”？

　　自接受该项目后，我基本是不分周六周日和寒暑假，整天埋头在实验室做研究，遇到具体的问题我会随时向王老师请教，在我的记忆中无论是白天晚上，或是周六周日，总能随时、随地在办公室或实验室找到王老师（除非出差中）。在王老师的指导之下，我第一年就完成了实验室阶段的研究成果。

　　紧接着是中试和现场应用研究，在该阶段的研究工作中有一件事，我终生难忘。那是1987（或1988）年的暑假，烈日炎炎，我们需要到某铁矿进行中试和现场应用试验研究，由于实验设备较重、再加上铁矿现场道路泥泞不平，运输车陷到了泥坑中，虽然我们想尽了可能的办法但还是无济于事。这时看到王老师直接走到车尾，用他那并不强壮的肩膀扛起后车厢，同时组织大家扛的扛、推的推，通过大家的齐心协力，车子终于被推出了泥坑。但由于车轮的快速旋转，弄得老师满脸满身都是泥巴，可老师还笑呵呵跟大家开起玩笑，“如果拍电影我们都不用化妆了”。在后来几天的整个现场试验中，王老师始终顶着40多度的高温，一直与我们战斗在试验第一线，我们中途多次劝他到车里歇一歇，可他始终没有去。

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